质量第一,中国人民大学学科建设创佳绩谱新篇

2009年1月15日,教育部学位中心授权新浪网公布了第二轮第二批一级学科评估排名前10位的学校名单。中国人民大学有七个一级学科获得全国排名第一的佳绩,它们是:理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学。此外,我校哲学一级学科排名全国第二,历史学一级学科排名全国第五。与第一轮学科评估相比,人民大学理论经济学、应用经济学、法学、社会学、新闻传播学等五个一级学科继续保持了全国排名第一的优势地位。政治学一级学科经过多年的发展建设,有了长足进步,由第一轮的全国排名第三上升为本次评估的第一。马克思主义理论一级学科是学位中心首次组织全国评估排名。

在2007-2009年全国一级学科评估中,人民大学取得丰硕成果。学科建设是人民大学整体发展的龙头,学科建设成绩辉煌是人民大学新世纪发展的直观体现。在创建“人民满意,世界一流”大学的进程中,人民大学走出了什么样的发展道路,未来的努力方向在哪里?人民大学校报编辑部近日专访了纪宝成校长。

人民大学其它一级学科在第二轮第一批学科评估的排名情况是:图书馆、情报与档案管理排名第二,工商管理排名第三,农林经济管理排名第四,公共管理排名第九,中国语言文学排名第十二,艺术学排名第十五,外国语言文学排名第二十四,物理学排名第二十九,计算机科学与技术排名第三十三。

记者:最近教育部学位中心公布了全国81个一级学科排名,我校7个学科名列第一,在全国高校中名列第3位,在人文社会科学领域名列第1位。这次评估在我校师生员工中引起了热烈反响,社会媒体也对这次评估予以关注和积极评价,对学校而言,这次学科排名具有什么样的意义?

据报道,教育部学位中心第二轮一级学科评估,中国人民大学排名第一的学科总数位居全国高校第三位,第一、第二位分别是清华大学和北京大学。我校排名第一的人文社会科学类学科总数位居全国第一位,第二、第三位依次是北京大学、北京师范大学。

纪宝成校长:这是教育部学位与研究生教育发展中心组织的第二轮一级学科评估。全国除了军事学外一共有81个一级学科,以奥运会做比喻,就是设了81块金牌,其中我校获得了理论经济学、应用经济学、法学、社会学、政治学、新闻传播学和马克思主义理论7块金牌,在全国高校当中金牌数排名第三位。第一名是清华,获得12块,第二名是北大,获得9块。

中国人民大学在本轮一级学科评估中取得良好佳绩,与学校长期以来狠抓学科建设各项工作是密不可分的。学科建设是高等学校发展中具有战略性意义的基础工作,学科建设的状况从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。加强学科建设工作是中国人民大学发展历程中的基础性和根本性工作,是学校工作的龙头,是学校发展的主旋律。正是基于这样的认识,进入新世纪以来,在纪宝成校长的带领下,人民大学各学院和学校各部门牢固树立“三个意识”(即以人文社会科学为主的特色意识、我国人文社会社会科学研究主要基地的基地意识、中国一流并力争跻身世界一流的一流意识),积极建设“一个体系”(即“主干的文科,精干的理工科”),同时制定“巩固传统优势学科,发展社会应用学科,扶持基础学科和新兴交叉学科”的工作方针,加大资金投入和人才引进力度,加大能力建设的强度,同时坚决而稳妥地整合校内资源,使重点学科、特色学科进一步凸显,学校的综合实力和核心竞争力进一步增强。本次评估人民大学各学科排名前位,与学校清晰的目标定位,相关政策的及时落实,学院学科建设的措施得力以及研究生院恰当的学科分析密不可分。

应该说,这是中国人民大学历史上所达到的学科建设最高水平,是一代又一代人大学子辛勤耕耘的积淀,是广大师生员工团结奋斗的结果,是新世纪八年来中国人民大学学科建设的巨大成果。

一、树立“一流意识”,定位科学,目标明确。进入新世纪以来,中国人民大学明确提出建设“人民满意的以人文社会科学为主的世界知名的一流大学”。这一目标既符合学校自身的历史地位、学术实力和今后发展方向,又符合我国高等教育的长远发展需要。得到了党和国家领导人和教育部领导的充分肯定和大力支持,赢得了广大师生员工的广泛认可,从而极大地调动了学校各个方面积极性,全校广大师生高标准、严要求,为实现这一目标不断努力奋斗。学校按照“主干的文科,精干的理工科”的学科发展思路,努力建设以人文社会科学为主,兼有信息科学、环境科学、物理学、化学等理工类基础学科的世界知名的一流大学。定期分析各学科发展现状,并紧密围绕学科发展目标,在学科方向建设、学术队伍建设、重点学科和重点研究基地建设、科学研究工作、教学与人才培养、学科的国际化程度等方面全面推进学科建设工作。

正如媒体所评价,这个学科排名是对国内各研究生培养学科在整体水平评估基础上产生的,采取“自愿申请参加、免收评估费用”的模式,没有任何功利性,不带任何商业炒作,评估环节严谨规范、公开透明。学科评估的指标体系比较全面、科学、合理,为大学和科研单位了解学科发展的优势与不足、分析学科发展的内在规律、进行学科规划与建设提供参考,相对于众多带有商业目的的民间排行榜,更具权威性。我们可以把它作为一个加强自身学科建设的很重要的根据。

二、坚持实干精神,及时落实各项配套政策,注重实效。人才引进、科学研究是搞好学科建设的关键所在,中国人民大学人事处、科研处等部门按照统一部署和计划,积极配合各学院搞好人才引进和人才培养工作,不断完善科研条件,争取高水平的科研项目,为学校学科建设工作营造了良好的制度环境。各学院把握关键环节,认真落实,广大教师倾注教学科研,用实实在在的成果不断提高本学科的水平和实力。

从这次学科排名看,我校7个获得第一的学科占到人文社会科学21个一级学科的三分之一,排名第一的一级学科全部是主流学科,占到全校14个拥有博士学位授予权的一级学科的50%,此外,进入前5名的学科总数达到12个之多,可以说在社会科学领域全面领先于全国高校。这充分说明中国人民大学在“办出特色、办出水平”上取得了突出成绩,再次体现了中国人民大学在人文社会科学领域的雄厚优势。但同时我们也应理性分析,发现差距,例如,相对于社会学科,我校的人文学科还需要大力加强;相对于排名相近的兄弟高校,我校部分社会学科在某些评价指标上并不存在优势甚至存在差距;从总体上看,在今后的学科建设工作中还需要进一步在巩固优势上下大功夫,在提升国际性方面做大文章。

三、抓队伍建设,抓校风学风建设,采取积极措施,保障学科核心竞争力。中国人民大学不断优化科学的评价、激励机制,在“尊重人才,尊重知识,尊重劳动,尊重创造”的基础上鼓励自由探索,努力营造“教师重教,学生向学,宁静圣洁,自由和谐”的良好校风学风。在学校的大力支持下,各学院大胆引进有影响力的中青年学者,进一步优化学科结构和学术队伍,各学科点紧跟学科前沿,在加强基础理论研究的同时,关心国内、国际重大理论问题和学科前沿性问题的研究,以提升本学科的社会影响力;各学科积极鼓励教师参加国际学术会议,或与国外研究机构开展合作课题研究,邀请国外著名学者来我校讲学等,从而有效提升了学科的国际地位。

这次一级学科评估是对过去五年我校学科建设工作的总结,是展示学校综合实力和社会竞争力的一次机遇。通过这次学科排名,充分展现了我校学科建设阶段性的卓越成就,在很大程度上肯定了我校始终坚持的发展思路,并鼓舞、鞭策我们进一步增强信心,总结经验,发现问题,改进工作,实现新的发展。

四、讲求方式,注重方法,学科调研分析及时到位。2003年和2006年,由中国人民大学研究生院牵头,组成由发展规划处、人事处、科研处、财务处、国际交流处等部门参加的专门调研小组,深入各学院、各学科点就学科建设情况进行调查研究,摸清实际情况,共同编写学科建设与发展分析报告。两次学科分析报告全面分析了我校各学科的优势、不足及竞争力情况,使学校能够真实把握学科现状、剖析不足、谋划发展。

记者:在上一轮的学科排名中我校取得了5个第一的好成绩,这次有7个第一,进入前5名的一级学科数达到了12个,这说明新世纪以来我校学科建设工作稳步发展,不断提升,对此而言,学校在学科建设的理念、思路、规划等方面有什么成功经验?

对于学科评估工作,中国人民大学也高度重视,纪宝成校长曾指出,“一级学科评估是对过去五年我校学科建设工作的总结,是展示学校综合实力和社会竞争力的一次机遇。应积极参加教育部学位中心的工作,应保证所报内容和数据客观、完整、准确和真实,从结果中寻找自身的差距和不足。”

纪宝成校长:我校在一级学科评估中取得佳绩,与学校长期以来狠抓学科建设工作是密不可分的。学科建设是高等学校发展中具有战略性意义的基础工作,学科建设的状况从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。在我校发展历程中,加强学科建设工作始终是基础性和根本性工作,是学校工作的龙头,是学校发展的主旋律。具体说来,我校学科建设之所以能够快速发展,主要有以下五点经验:

一,坚持一流意识,目标明确,定位科学。进入新世纪以来,学校就明确提出建设“以人文社会科学为主的世界知名一流大学”。这个目标的提出,既符合学校自身的历史地位、学术实力和今后发展方向,又符合我国高等教育的长远发展需要,不但得到了党和国家领导人以及教育部领导的充分肯定和大力支持,还赢得了广大师生员工的广泛认同,极大地调动了学校各方面的积极性。学校按照“三个意识、一个体系”狠抓学科建设,“三个意识”即以人文社会科学为主的特色意识、我国人文社会社会科学研究主要基地的基地意识、中国一流并力争跻身世界一流的一流意识,“一个体系”即“主干的文科、精干的理工科”的学科发展思路,同时制定“巩固传统优势学科,发展社会应用学科,扶持基础学科和新兴交叉学科”的工作方针,加大了资金投入和人才引进力度,加大能力建设的强度,坚决而稳妥地整合了校内学科资源,所有这些都使我校的学科实力进一步增强,布局更加合理。

二,增强忧患意识,居安思危,居危思危。自2000年至今,学校先后进行过四次学科分析,其中2003年和2006年,由研究生院牵头,两次组成由发展规划处、人事处、科研处、财务处、国际交流处等部门参加的专门调研小组,深入各学院、各学科点就学科建设情况进行调查研究,摸清实际情况,共同编写学科建设与发展分析报告。两次学科分析报告全面分析了我校各学科的优势、不足及竞争力情况,使学校能够真实把握学科现状、剖析不足、谋划发展,在学科方向建设、学术队伍建设、重点学科和重点研究基地建设、科学研究工作、教学与人才培养、学科的国际化程度等方面全面推进学科建设工作。

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